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　　“一切課程建設都要以教師成長、學生進步、學校發(fā)展、質(zhì)量提升為目的。這才是教育的本質(zhì)?！苯?，軹城中心校校長馮立武在全鎮(zhèn)校長論壇上這樣說。這是該鎮(zhèn)實施多元化教育的一個縮影。

　　所謂多元化教育，是指采用多元化課程，運用多種途徑，夯實學生的文化基礎，鼓勵學生積極參與社會實踐，實現(xiàn)學生全面發(fā)展的一種教育。其核心是提升學生素養(yǎng)，讓學生在學會學習、健康生活中實現(xiàn)自主發(fā)展。

　　近年，軹城中心校堅持“服務至上、強化落實，學在軹城、學在未來，一校一品、彰顯個性”的管理理念，以深入學校、深入教師、深入學生、深入家庭“四深入”為抓手，堅持德育為首，立德樹人;堅持課程為本，提高質(zhì)量;堅持特色為重，提升內(nèi)涵，堅持以多元化的課程建設、多元化的德育載體、多元化的辦學特色來教書育人，中招成績始終在全市名列前茅，在各級體藝比賽中屢獲佳績，考入清華、北大的軹城學子達8人，為學生的成人、成長、成才奠定了堅實基礎。

　　德育課程：培養(yǎng)道德品質(zhì) 促進健康成長

　　“我的轉(zhuǎn)變，離不開學校堅持開展的“希望之星”活動。它使我從同學們眼中的壞孩子，逐步變成一個能夠融入集體、對生活充滿希望、大家能夠接受的合格學生，給我的成長之路奠定了良好基礎?！陛T城二中畢業(yè)生宋寶(化名)在回到母校時深有感觸地說。

　　班主任馬新見介紹，宋寶剛升初一，就表現(xiàn)出種種不良習慣——抽煙、逃學、打架，老師們看著頭疼，同學們不愿與他交往，連家長都說：“這孩子我們管不了，學啥樣是啥樣吧。”但在“希望之星”活動中，在幫扶組長的耐心幫助下，在幫教老師的精心輔導下，宋寶開始有了轉(zhuǎn)變。在學校組織的一次月講評中，他還受到了表揚。一次次的肯定和鼓勵，讓宋寶產(chǎn)生了強烈的進步欲望。此后，宋寶逐步轉(zhuǎn)變成為“熱愛勞動之星”“遵規(guī)守紀之星”。

　　軹城二中以“讓每個學生都成為一顆閃亮的星”為辦學目標，以希望教育為主線，大力開展以希望團隊、希望班級、希望學生為主題的培養(yǎng)和評選活動，在全體學生中開展“五星少年”評選活動，對后進學生通過規(guī)范的幫扶管理模式，讓他們重拾信心，糾正不良習慣，改善學習方法，從而追逐夢想，成就希望。

　　據(jù)該校校長薛景社介紹，“希望之星”活動開展以來，學校形成了一套比較完善的管理模式，引領著不同程度的學生樹立希望、追逐希望，成為“閃亮的星”，營造了“勤學、樂學、善學”的良好氛圍。學校每年都要邀請一些畢業(yè)生回校座談。這些畢業(yè)生一致認為，給他們動力最大的就是學校的“希望之星”活動，讓他們最受感動的就是那些苦口婆心的幫教人。

　　軹城二中歷來重視德育教育，堅持開展七大系列德育活動，即主題教育系列(包括主題教育課、主題團隊活動等)、重大社會實踐系列、班級社會實踐系列、志愿者服務系列、重大節(jié)慶紀念日系列、常規(guī)教育系列、班會系列等活動，引領學生在系統(tǒng)的德育課程中樹立正確的價值觀。

　　軹城中心校副校長常志強介紹，軹城中心校堅持立德為先、育人為本，以社會主義核心價值觀為引領，以學生素養(yǎng)提升“十、百、千”工程(每年開展10名鎮(zhèn)“明星少年”、100名片區(qū)“美德少年”和1000名學?！拔搴蒙倌辍痹u選活動)為抓手，加強班主任隊伍建設，積極實施德育課程、活動課程和拓展課程，德育工作成效明顯。其中，軹城實驗中學的畢業(yè)課程、軹城三中的五好習慣養(yǎng)成教育、軹城實驗小學的“百家講壇進班級”等效果尤為顯著。近年，許佳文等多名學生榮獲“愚公家鄉(xiāng)好少年”稱號，趙若男等多名學生榮獲“美德少年”稱號。

　　多元課程：積淀人文底蘊 滋養(yǎng)精彩人生

　　“思考是閱讀的靈魂所在。我在閱讀《水滸傳》時，做了近100頁的筆記，包括內(nèi)容概要、人物評述和研討筆記?，F(xiàn)在回頭看這些筆記，心里有種說不出的快樂，更有一種沉甸甸的收獲感?！闭f起閱讀銀行，軹城實驗中學九七班鄭浩天深有感觸。

　　閱讀銀行是軹城實驗中學2011年以來創(chuàng)新開展的一個活動課程，旨在讓學生在自己的“閱讀銀行”里存下知識和體驗，等到長大后變成精神上最“富有”的人。

　　“學校為孩子們制定了‘學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著’的閱讀目標，實行‘五有制度’，即有時間保證、有推薦書目、有系列活動、有評價激勵、有課程實施，活動開展得非常扎實?！痹撔＠蠋熓放逑冀榻B說。

　　閱讀銀行儲蓄活動課程實施至今已有6年時間，共進行了12次評選，受獎勵學生近3000人次。目前，學校開發(fā)的學科課程達12種。

　　“實踐活動中，我們走進了城展館、走進了王屋山，了解了濟源人發(fā)揚愚公移山、敢為人先的城市精神，戰(zhàn)天斗地建設新濟源的光榮歷史，體會到了家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，我感到特別自豪?！痹撔W生趙雨凡說。

　　據(jù)了解，“我看家鄉(xiāng)新變化”綜合實踐活動課題是教育部中小學綜合實踐活動課程綱要指定的主題，由軹城實驗小學的趙立寬等課題組成員指導、實施，從交通變化、建筑成就、文化成果、經(jīng)濟發(fā)展四個方面開展研究，由該校六年級學生參與的為期6個月的體驗性學習活動，旨在培養(yǎng)學生探索、實踐、創(chuàng)新和實踐能力，增強他們的社會責任感，培養(yǎng)他們的家國情懷。

　　據(jù)了解，去年6月，軹城鎮(zhèn)有關(guān)人員代表濟源市參加河南省首屆中小學綜合實踐活動課程優(yōu)秀成果展示，在大會上作典型發(fā)言。去年年底，軹城實驗中學、軹城實驗小學、東添漿小學同時榮獲“河南省第四屆中小學綜合實踐活動課程建設先進單位”稱號，成為河南省綜合實踐活動課程建設樣本校。今年年初，軹城實驗小學又承擔了教育部課題“我看家鄉(xiāng)新變化”綜合實踐活動。目前，6所鎮(zhèn)級課程建設試點校已經(jīng)形成本校的課程建設框架和體系。5月份，在濟源市首屆中小學學校學科課程規(guī)劃方案和學科課程綱要評選中，軹城中心校共榮獲9個一等獎、7個二等獎，成績喜人。一步一個臺階，軹城中心校在多彩課程建設方面腳步走得越來越扎實。該中心校通過細化解讀課程標準，打造高效課堂，開發(fā)校本課程，召開推進會、成果展示會，舉辦校長論壇等途徑不斷提高認識，有序推進課程建設。

　　目前，全鎮(zhèn)課程建設取得了初步成效，呈現(xiàn)出以軹城實驗中學的閱讀銀行課程、軹城實驗小學的綜合實踐課程、東添漿小學的科普教育課程、東留養(yǎng)小學的“養(yǎng)文化”課程等為主的全鎮(zhèn)聯(lián)動、百花齊放的局面?！皩嵤┒嗖收n程，奠基學生幸福人生是我們一直的追求?！痹撝行男Ｘ撠熑撕钌朴裾f。

　　特色品牌：涵養(yǎng)品行人格，奠基幸福人生

　　“感謝隊友貼心陪伴，讓我倍感溫暖;感謝老師精心指導，讓我找回自信;感謝父母堅定支持，讓我經(jīng)受住考驗?！苯?，東添漿小學六(2)班學生梁潔說。她的作品《翠鳥》近日在河南省航模比賽中獲得第一名。

　　學校輔導員靳建明介紹說，從4月3日接到省航模比賽的消息到5月19日參加比賽，他們籌備了一個半月，及時組建輔導員隊伍，確定參賽學生，購買比賽器材，分項進行有針對性的訓練。輔導老師利用中午飯后時間，組織航模隊全體學生了解航空發(fā)展史、飛行原理、空氣動力學等知識，并分組帶領學生逐條研究圖紙中的每一個細節(jié)、每一個步驟。學生們總是按時參加活動，從來沒有一個人遲到。有時為了打磨機翼，風扇不能開，學生們還得屏住呼吸，累得汗流滿面。刀子劃破過手指，膠水粘掉過肉皮，但孩子們沒有退縮。

　　“在這短暫的一個多月里，孩子們經(jīng)受住了考驗：從笨手笨腳到輕松自如;從一無所知到信手拈來;從開始試飛的笨拙到后來的自由滑翔。孩子們經(jīng)歷了一個從恐懼擔憂到愛不釋手的成長過程。就這樣，孩子們勇敢地面對所有困難，不埋怨、不退縮，失敗后重新再來，以實際行動詮釋了敢于動手、大膽創(chuàng)新、百折不撓、堅持不懈的科學精神和態(tài)度?！痹撔ＰｉL趙軍旗說。

　　據(jù)趙軍旗介紹，東添漿小學從2008年開始持續(xù)實施科普教育，著力讓科技浸潤校園，讓科技滋潤童年。在全體師生的共同努力下，從2009年至今，該校在歷屆省、市級青少年科技創(chuàng)新大賽中屢獲佳績。2011年，該校被命名為河南省首批科普教育基地學校。今年5月，該校航模隊代表濟源市參加第三屆河南省青少年航空航天模型大賽，獲得了4個團體第一名、3個團體第二名、3個團體第三名、62個單項獎，在全省100余支代表隊中成績驕人，充分展示出該校持續(xù)實施科普教育的豐厚底蘊和競爭力。

　　近年，軹城中心校不斷深化特色學校建設，引導各校進一步明確辦學思想、辦學理念、辦學目標等內(nèi)容，并將辦學理念和辦學目標融入學校文化建設和日常教育教學管理之中，逐步形成學校的辦學特色，打造學校的發(fā)展品牌。軹城二中積極培養(yǎng)“希望之星”，構(gòu)建“希望課堂”，打造“希望學?！?。中王小學圍繞“書香益智，潤澤童心”辦學理念，營造書香文化，成就書香學生，打造書香校園。柏林小學堅持“博學快樂，奠基人生”的辦學理念，積極構(gòu)建博士文化，引領學生健康成長。東留養(yǎng)小學遵循“留德尚雅、養(yǎng)石成玉”的辦學理念，逐步構(gòu)建起“養(yǎng)習、養(yǎng)學、養(yǎng)體、養(yǎng)德、養(yǎng)性、養(yǎng)禮”的“養(yǎng)文化”課程體系。軹城鎮(zhèn)的特色學校建設已經(jīng)初見成效。下一步，軹城中心校將推動各個學校的辦學特色更加鮮明、發(fā)展品牌更加響亮，更好地服務學生成長。(賀欣欣 張?zhí)靷?

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