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　　鄉(xiāng)村振興離不開文化的引領，文化振興是鄉(xiāng)村振興的任務和追求。農家書屋作為鄉(xiāng)村文化的重要陣地，正逐漸成為村民的“文化糧倉”，為廣大村民提供了良好的閱讀條件和追逐夢想的機會。

　　近年，王屋鎮(zhèn)譚莊村全面加強農家書屋建設和管理，做到“屋”盡其用，將農家書屋打造為多維“課堂”和服務鄉(xiāng)村振興的“黃金屋”。

　　孩子的“幸福學堂”

　　“最近這里新到了一批課外書，都是我喜歡的，我太開心了!”幫爺爺奶奶干完農活后，姚艷麗就直奔村里的“幸福學堂”，翻閱自己喜歡的書籍。

　　“幸福學堂”是譚莊村農家書屋改造后的新名字。

　　譚莊村有1至9年級的28個孩子在山區(qū)就學。由于很多村民或外出打工，或忙于農業(yè)勞作，子女的陪伴和教育問題凸顯。針對這一問題，該村創(chuàng)新思路，通過調整書籍結構、改善閱讀環(huán)境，將傳統(tǒng)的農家書屋打造成“幸福學堂”，并邀請優(yōu)秀教師前來授課，幫助孩子們開闊眼界，點亮他們的夢想。

　　村民的“智富課堂”

　　農家書屋還是村民的“智富課堂”。越來越多的譚莊村民選擇在勞作之余，到書屋進行充電學習，交流發(fā)展經(jīng)驗，學習種養(yǎng)殖技術，通過“智富”實現(xiàn)“致富”。

　　“現(xiàn)在搞養(yǎng)殖沒有技術不行，這幾天天太熱，我就來農家書屋學習學習。”譚莊村脫貧戶王宴波翻閱著養(yǎng)殖管理方面的書籍，邊看邊抄筆記。

　　在農閑時間和節(jié)假日里，譚莊村利用農家書屋的陣地作用，邀請農業(yè)專家前來開展科技文化培訓，面對面向村民傳授新知識、新技術、新品種，通過構建“智富”課堂，幫助群眾致富增收。

　　正是定期開展的實用技術培訓吸引王宴波首次走進農家書屋。此后，王宴波一有空就來，如今養(yǎng)殖技術提高了，思路開闊了。對于進一步做大自己的養(yǎng)豬產業(yè)，實現(xiàn)致富增收，王宴波充滿信心。

　　開放的文明講堂

　　“農家書屋不僅僅是讀書看報的場所，更是滿足農民多樣性文化需求的公共空間。”譚莊村第一書記陳玉娟介紹，譚莊村利用農家書屋陣地，深化文明實踐，培育“開放”講堂，實現(xiàn)基層公共文化資源有效整合、共建共享共用，把更多的文化服務送到“尋常百姓家”。

　　譚莊村在農家書屋內廣泛開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚社會主流價值，踐行社會主義核心價值觀，開展愛國主義教育，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

　　以農家書屋為載體，組織開展“道德模范宣講會”等活動，宣傳典型事跡，引導群眾“評好人、議好人、學好人、當好人”。

　　通過舉辦農家書屋培訓活動等方式，宣傳普及法律、環(huán)保、農業(yè)、保健等知識，使農家書屋辦得更貼近生活、貼近群眾。

　　“農家書屋+紅色誦讀”“農家書屋+黨史知識競賽”“農家書屋+公益活動”……隨著農家書屋軟硬件設施更加健全，譚莊村以“農家書屋+”模式，開展富有成效的新時代文明實踐活動，不斷弘揚耕讀文化，使之成為思想建設的“主陣地”、文化建設的“主戰(zhàn)場”。（記者 張恒）

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