家校合力共育 重建親子信任——濟(jì)源五中太行路學(xué)校教育集團(tuán)舉辦“溝通”父母講堂

關(guān)注濟(jì)源網(wǎng)微信
近日,濟(jì)源五中太行路學(xué)校教育集團(tuán)舉辦九年級(jí)父母講堂,400余位家長(zhǎng)齊聚一堂,共同探尋親子溝通的有效路徑。

九年級(jí)是青春叛逆與中考沖刺撞擊的特殊時(shí)期,親子關(guān)系極易陷入僵局。為破解這一教育難題,凝聚家校共育合力,助力孩子平穩(wěn)度過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)關(guān)鍵期,教育集團(tuán)聯(lián)系示范區(qū)婦聯(lián),特邀國(guó)家心理咨詢(xún)師、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師徐穎老師,舉辦本期父母講堂。徐老師還具有注冊(cè)心理咨詢(xún)督導(dǎo)師、青少年品格成長(zhǎng)教練等多項(xiàng)資質(zhì)。本次講堂,她以《從“無(wú)話(huà)不說(shuō)”到“無(wú)話(huà)可說(shuō)”——重建親子信任》為題,解析青春期孩子的情緒特點(diǎn)。講師從大腦結(jié)構(gòu)理論入手,闡釋了本能腦、情緒腦和思維腦的相互作用,指出情緒腦的發(fā)育直接影響學(xué)習(xí)狀態(tài)——唯有情緒穩(wěn)定,孩子才能高效學(xué)習(xí);而壓力過(guò)大時(shí),他們往往會(huì)啟動(dòng)“戰(zhàn)斗或逃跑”的原始反應(yīng),主動(dòng)關(guān)閉溝通之門(mén)。
針對(duì)九年級(jí)親子溝通的關(guān)鍵點(diǎn),徐老師給出了具體可行建議:轉(zhuǎn)變?cè)捳Z(yǔ)習(xí)慣,每天堅(jiān)持給予孩子真誠(chéng)鼓勵(lì);學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與共情,用“我看到你的努力”等正向表達(dá)替代指責(zé);當(dāng)孩子壓力過(guò)大時(shí),引導(dǎo)其通過(guò)冥想、深呼吸、運(yùn)動(dòng)等方式放松,必要時(shí)及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)支持。她特別強(qiáng)調(diào):沒(méi)有天生成功的父母,所有優(yōu)秀的父母都是通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而來(lái)的。
家長(zhǎng)們深受觸動(dòng)。在互動(dòng)環(huán)節(jié)踴躍提問(wèn)?!昂⒆渔i門(mén)不愿溝通怎么辦?”“中考?jí)毫Υ笤撊绾问鑼?dǎo)?”主講老師耐心細(xì)致解答,并和家長(zhǎng)討論。一位家長(zhǎng)分享聽(tīng)講感想時(shí)感慨不已,講堂內(nèi)容讓他們認(rèn)清了教育誤區(qū),掌握了實(shí)用技巧,受益匪淺;表示要將所學(xué)知識(shí)付諸家教實(shí)踐,自己首先學(xué)會(huì)控制情緒,用尊重和鼓勵(lì)重建親子信任,以理解和陪伴溫暖孩子成長(zhǎng)之旅,幫助孩子增強(qiáng)信心、穩(wěn)定情緒,打好學(xué)業(yè)根基,順利度過(guò)青春叛逆期。 (通訊員 李書(shū)文)