冬至童趣 暖意融融——北海實驗幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)氣主題活動

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12月19日,冬至將至,北海實驗幼兒園里已是一片冬日暖意。盡管窗外寒意漸濃,教室里卻熱鬧非凡——孩子們正用小手提前迎接這個古老節(jié)氣的到來。
小班的“冰花實驗室”里充滿了驚奇。“老師,水好冰呀!”玥玥剛碰到水又縮回手,卻忍不住再次伸手把花瓣放進模具。孩子們小心地將鮮花花瓣、小亮片擺成自己喜歡的圖案,注滿清水。第二天清晨,當一個個晶瑩剔透的冰花出現(xiàn)在眼前時,“哇——”的驚嘆聲此起彼伏。孩子們舉著自己的作品對著光看,那些被封在冰里的小星星、小花朵,仿佛把冬日的魔法都裝了進去。
中班教室變成了“雪花藝術坊”。桌上擺著海綿、棉簽、樹葉等各式工具,深藍卡紙宛如冬日夜空。“我的雪花有六個角!”一個小男孩興奮地展示他的拓印作品。蘸一蘸白色顏料,輕輕一按——每個孩子都在創(chuàng)造獨一無二的雪花。不經意間,不少孩子手上都沾了點點白痕,像是提前觸摸到了今冬的第一場雪。
大班的活動最為熱鬧?!岸敛欢孙溩油耄瑑龅舳錄]人管——”童謠聲中,孩子們正用彩色黏土包“冬至餃子”。有的捏成傳統(tǒng)月牙形,有的創(chuàng)意地做成小動物模樣?!拔野氖切◆~餃子!”程程高高舉起他的作品,臉上滿是自豪。盤子里很快擺滿了五顏六色、形態(tài)各異的餃子,雖然不能真的下鍋,但節(jié)日的溫暖已被揉進了每個孩子的手心。
節(jié)氣教育不是告訴孩子今天是什么日子,而是讓他們用自己的方式感受季節(jié)。小班的冰花讓孩子觸摸冬日的溫度,中班的拓印引導他們觀察自然的形狀,大班的餃子則把文化傳承變得可觸可感。這些看似簡單的活動背后,是精心設計的年齡分層——小班側重感官體驗,中班突出觀察創(chuàng)造,大班則融合文化傳承。孩子們在玩中學,在體驗中理解,傳統(tǒng)不再是書本上遙遠的詞匯,而是手中真實的溫度。
窗外的梧桐樹上還掛著零星的葉子,窗內卻已盛開了整個冬天的美好。當文化的傳承始于指尖的溫度,二十四節(jié)氣便不再是古老的農事密碼,而成為孩子們成長記憶中閃閃發(fā)光的片段。這個提前到來的冬至,溫暖而充滿創(chuàng)意,正如一位老師所說:“我們不是在教孩子關于冬至的知識,而是和他們一起,重新發(fā)現(xiàn)冬日的奇妙。”(通訊員 袁婷)